Знакомство детей с русским народным творчеством средняя группа

«Ознакомление детей с русским народным творчеством» - Мой детский сад

«Ознакомление детей с русским народным творчеством» .. работы с детьми по ознакомлению с русским народным творчеством в средней группе. В рамках проекта «Знакомство с русским народным творчеством» в средней группе знакомила детей с р. н. сказками, потешками. «Знакомство с русским народным творчеством». Интеграция (Называются имена тех детей, которые есть в группе). Дети проходят и.

Вызвать чувство гордости за свою Родину, людей труда, прививать любовь к Родине. Формировать чувство ритма, координацию движений. Интеграция с образовательными областями. Использовать в речи русские народные потешки, загадки, колыбельные песни. Чтение произведений устного народного творчества и рассматривание иллюстраций к произведениям. Разучивание народных игр, потешек, песен, прибауток. Рассматривание предметов быта, избы, одежды русского народа.

Организация и проведение с детьми русских народных игр. Выявление у родителей интереса к истокам народного творчества. Прослушивание русской народной музыки. Использование русской народной музыки, альбомов: Все с интересом узнают порядок размещения за столом, назначение кухонной утвари. На примере всем показывают, что такое братчина. Но самое главное ребята усваивают правила гостеприимства, которыми славен русский народ: Мы стараемся соблюдать русские народные традиции в повседневной жизни детей всех возрастов.

Подобрали потешки, пестушки, прибаутки для работы с детьми в группах младшего возраста. Сколько в этих, казалось бы, незамысловатых стишках нежности, такта, рациональности.

Город мастеров

Они удовлетворяют рано возникшую у ребенка потребность в художественном слове. Младших детей, приучая их ухо к интонационному строю родной речи, знакомим и с колыбельными песнями. Малыши не только слушают песенки, но и сами поют куклам про кота-воркота, про гулей. Очень интересно ребятам знакомиться с малыми жанрами русского фольклора пословицами, поговорками, загадками, которые значительно шире, нежели любой другой жанр, охватывают разнообразные стороны действительности.

Педагоги детского сада разработали серию занятий с использованием пословиц и поговорок, в содержании которых есть названия предметов русского быта; объясняют детям происхождение пословиц и поговорок, подчеркивая такие их особенности, как иносказательность, выразительность, совмещение в них общего и конкретного.

Особое место занимают занятия по составлению с детьми загадок о предметах старинного русского быта. Каждая народная загадка отображает окружающий человека мир.

Составить загадку значит обычным мыслям и предметам придать метафорическую форму выражения. И наоборот, разгадать загадку ее метафорические образы заменить образами реальными. Составить загадку бывает довольно трудно. Во-первых, для этого нужно обладать хорошо развитым образно-ассоциативным поэтическим мышлением, а во-вторых, быть очень сообразительным, способным преодолеть нарочно создаваемые загадкой трудности логического характера.

Поэтому важно показать детям способы создания загадок, их виды и формы. Ребят старшего возраста знакомим с русской народной лирической песней, демонстрируя, как в этом виде словесно-музыкального искусства отразилась жизнь человека, его горести и радости.

Восприятие частушки доступно уже детям второй младшей группы. Но основные сведения о частушке, собирание и сочинение таких песенок это для детей старшего возраста. Изучение календарного детского фольклора осуществляется через участие ребят в календарных праздниках.

Сценарии обрядовых праздников, представленные в этом пособии, посвящены разным циклам земледельческого календаря и отражают свойственное обряду смешение языческих и христианских элементов.

А ведь народные игры, к сожалению, почти исчезли сегодня из детства. Видимо, надо помнить, что народные игры как жанр устного народного творчества являются национальным богатством, и мы должны сделать их достоянием наших детей.

Так возникла необходимость в создании кружка народных игр. Игры развивают ловкость, быстроту движений, силу, меткость, приучают к сообразительности, вниманию. Разученные с детьми прибаутки, считалки, скороговорки делают процесс игры более интересным и содержательным. Так как работа всего коллектива направлена на обогащение детей знаниями о фольклоре, то и на физкультурных занятиях мы также обращаемся к устному народному творчеству.

знакомство детей с русским народным творчеством средняя группа

Ни один обрядовый праздник не обходится, конечно же, без игры на русских народных музыкальных инструментах. Знакомить с ними детей начинаем еще в младшей группе: Ребят старшего возраста знакомим с другими народными инструментами, такими как дудка, гусли, балалайка; демонстрируем несколько видов русской гармоники: Знакомство с этими инструментами, исполнение под их аккомпанемент песен, плясок способствуют музыкальному развитию детей.

В русском фольклоре к драматическим действам относятся не только обряды, игры, хороводы, но также сценки и кукольный театр. Основным отличием народных драматических действ является соединение слова, напева, исполнения, которое сопровождается соответствующими жестами и мимикой. Следует обратить внимание и на костюмировку, и на пользование декорациями. В постановках принимают участие и сотрудники яслей-сада. Особая роль в системе работы с детьми отводится народному искусству.

Приобщение малышей к творчеству русских умельцев мы начали до знакомства с русским фольклором. Сейчас уже накопился большой опыт работы с дымковской, городецкой, хохломской росписью, народной вышивкой. По каждому из перечисленных видов росписи у нас имеются пособия, конспекты занятий, перспективные планы. Особый интерес вызывают яркие матрешки.

Малышам рассказываем о красоте и особенностях этой игрушки. Старших детей знакомим с историей ее возникновения и со сведениями о создававших ее мастерах; предлагаем ребятам попробовать составить небольшие рассказы, где действующим лицом была бы матрешка. Дети полюбили дидактические и хороводные игры с участием этой игрушки. Здесь и происходит знакомство детей с этим видом народного творчества.

Ребята с удовольствием рассматривают узоры с изображениями сказочных птиц на кухонных досках и панно. Чудо-ремесло дымковская глиняная игрушка. Знакомство детей с дымковской игрушкой начинаем с младшей группы. Освоить отдельные элементы дымковского орнамента посильная задача даже для самых маленьких. В старшей группе ребята осваивают технику дымковской росписи и начальные этапы лепки игрушек.

В подготовительной группе проводится лепка игрушек и их роспись по типу дымковской. Дети с удовольствием разрисовывают также и заготовки-силуэты, лепят и расписывают бусы для кукол. Регулярно пополняется работами детей выставка декоративной лепки, лучшими работами оформляются группы. Вышивка всегда была и остается одним из любимых видов народного искусства.

У каждого народа своя вышивка. Она отличается и узором, и способами вышивания, и определенными сочетаниями цветов. Мы знакомим детей с крестецкой строчкой и владимирской гладью.

Детскими работами оформляется выставка народной вышивки. Собран методический материал по знакомству с народной вышивкой: Специалистами нашего детского сада составлены конспекты занятий по знакомству детей с русским народным творчеством и написаны сценарии обрядовых праздников.

С теми из них, которые, на наш взгляд, являются наиболее удачными, вы можете познакомиться на страницах этого пособия. Надеемся, что наш опыт работы в данном направлении будет вам полезен и вы, творчески переработав предложенный материал в соответствии с условиями вашего учреждения, используете конспекты и сценарии на занятиях со своими воспитанниками.

Некоторые сценарии мы предлагаем в объеме, несколько превышающем оптимальный, с тем чтобы вы могли выбрать наиболее на ваш взгляд интересные, исключив остальные.

ТЕматическая неделя "Народное творчество" в средней группе - дошкольное образование, планирование

Загадывание загадок о предметах крестьянского труда и быта 7 Русские потешки Знакомство с потешками. Повторение знакомых и заучивание новых пословиц о дружбе и смелости. Занятие проводится в помещении, оборудованном под русскую избу. Воспитатель обращает внимание детей на красивый, расшитый бисером поясок, который лежит на стуле. О п и с а н и е и г р ы Воспитатель отдает поясок кому-нибудь из ребят, например Вове, и произносит: Вот наш Вова идет, Поясочек несет. Кому дать, кому дать? Вова кланяется и передает поясок следующему ребенку.

Входит Котик переодетый ребенок из старшей группы и рассказывает о своей беде пропаже пояска. Хозяйка попросила Галинку спать уложить, а у меня беда рубашка распоясась, поясок потерялся. А не твой ли это поясок? Мы с ним играем. Вот наш Саша идет, Поясочек несет.

Кому дать, кому дать, Кому поясочек передать? Воспитатель предлагает малышам поиграть. Мы веселые ребятки, Любим бегать и играть. А ты попробуй, Котик, Нас догнать! После того как игра закончена, Котик подходит к люльке. Вот моя Галинка лежит и ждет, когда я ей песенку спою. Нарядился, воротился, Стал он люлечку качать: Встань, Галинка, с зоренькой!

Понравилась вам моя песенка? Давайте вместе попробуем ее спеть. Галинка еще не спит. Обучение детей необходимо начать с рассматривания изделия декоративно-прикладного творчества, по ходу делая необходимые пояснения, чтобы помочь детям разобраться в особенностях росписи. Работу по обучению детей рисованию того или иного узора необходимо проводить в следующей последовательности: Познакомить детей с изделием декоративно-прикладного творчества.

Сформировать навыки рисования узора данного прикладного творчества. Цель работы — развитие художественно-творческих способностей детей 3 — 7 лет средствами народного и декоративно-прикладного искусства. Основные задачи Расширять представление детей о многообразии предметов народного декоративно-прикладного искусства. Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных народных промыслов.

Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров.

знакомство детей с русским народным творчеством средняя группа

Развивать и закреплять умения рисовать декоративные элементы. Учить самостоятельно изготавливать из бумаги тычок-печатку для рисования кругов разного диаметра.

Фотоотчёт «Знакомство с русским народным творчеством в средней группе»

Знакомить детей с особенностями построения геометрического и растительного орнаментов; учить придумывать узоры для бумажных силуэтов. Целевая группа дети дошкольного возраста. Реализации поставленных задач способствует составлению перспективного плана, который отражает последовательность работы.

Работа проводится в первой половине дня на занятиипри необходимости и во второй половине дня индивидуально.

Знакомство детей с русским народным творчеством

Первое занятие направленно на углубленное знакомство детей с росписью. Детям показываются изделия, красочные иллюстрации. С огромным интересом дети слушают рассказ воспитателя, ведь каждое изделие можно представить ярко, эмоционально, используя различные сравнения, стихи.

При рассмотрении с детьми изделия какого либо народного творчества или иллюстрации, обращается внимание, во-первых, на особенности росписи, во-вторых, на умение выражать полученные впечатления от восприятия изделия; в-третьих, необходимо подчеркнуть индивидуальность цветов, используемых в той или иной росписи, так как ребенок эмоционально отзывчив к цвету.

Целью рассматривания изделий народных мастеров является приобщение детей к народному творчеству и выделение элементов росписи. На этом же занятии проходит знакомство детей с элементами росписи, дети учатся рисовать простейшие элементы узора.

знакомство детей с русским народным творчеством средняя группа

Вся индивидуальная работа проводится с учетом возможностей и способностей каждого ребенка. На следующем занятии проходит знакомство детей с новыми элементами, а также закрепляется цветовая гамма. Больше внимания стоит обратить на технику рисования.