План урока знакомство с буквой

Конспект урока обучения грамоте. Тема: "Звук (й), буква Й, й"

план урока знакомство с буквой

Открытый урок проводится учителем в присутствии членов аттестационной комиссии с целью Тема урока: Знакомство с буквой Ш (ш). План урока. Это урок знакомства с буквой, обозначающей твердый согласный . Чтение. 1 класс: поурочные планы по учебнику Л. Е. Журовой, А. О. Урок для учителя начальных классов для 1 класса. Методические Тип урока: изучение нового материалЦели: (Знакомство с буквой Е). А какие задачи . План – конспект урока литературного чтения в 3 классе.

Не все ребята знают 5 3. Кто же из нас прав? Наблюдение над звуками в словах. Ведь в первом слове лук звук [л] синяя фишкаа в слове лист звук [л, ] зелёная. Будем учиться читать слоги и слова с новыми буквами. Умение высказывать предположение и соотносить его с информацией в учебнике. Выделение и нахождение звуков в словах. Алина,палуба,калина,Алла - В другой части слова попробуем поискать новые звуки, в начале были, в середине. Пишу в тетради аккуратно, Хочу,чтоб было все понятно.

Я написал уж много строк, Остался чист один Дети отвечают лампочкас помощью фишки фиксируют звук Дети отвечают листок и поднимают зеленую фишку Обозначение звуков буквой. Модели каких слов мы составляли сегодня?

план урока знакомство с буквой

Только не показывай ребятам. Кто хочет найти эту букву на моем столе?

План –конспект урока по обучению грамоте Звуки [з], [з']. Буква 3.

Другой ученик выбирает букву. Откроем учебник на странице Найдите букву-новичок. Физминутка Буквой Л поставим ноги, Словно в пляске руки в боки.

Характеристика звуков и буквы. Дети ставят букву в свою и в классную кассу. Эта буква может обозначать как твёрдый, так и мягкий согласный звук. На стремянку Л похожа, И на крышу дома. Лесом легкий лист летел, Приземляться не. Чтение слогов и слов Работа по подгруппам: Обратите внимание на слоги первого столбца. Назовите букву,которая стоит первой буква а ,а теперь произнесите букву, стоящую после нее буква "эл" Прочитайте первый слог.

Чем отличаются слоги первого и второго столбца? Дети отвечают и высказывают мнение. Буква а Буква"эл" Дети читают ал, ол, ул,эл,ыл,ил В первом гласная буква стоит перед гласной, а во второмпосле нее умение ориентироваться в учебнике, извлекать и анализировать информацию, делать выводы. Назовите первую букву первого слога Подставьте к ней вторую букву а Давайте прочитаем Так же проговариваются действия при чтении других слогов.

Буква и читаю мягко. Данный урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС к современному уроку. На уроке используется системно-деятельностный подход в обучении с применением информационных, здоровьесберегающих технологий.

Урок обучения грамоте по теме "Звук [у]. Буквы У, у"

Считаю, что структура построения данного урока выдержана, просматривается логика процесса изучения новых знаний и первичного закрепления. Все этапы урока взаимосвязаны. Занятие проведено с частичным использованием технологии КСО коллективный способ обученияигровых технологий. На уроке я решала следующие задачи: Воспитательные — воспитывать навыки самостоятельности, инициативности, ответственности, умение работать в коллективе.

план урока знакомство с буквой

Урок начался организованно, созданы все условия для дальнейшей работы. Был проведен эмоциональный настрой. Совместно с учениками вывела тему урока, определила целеполагание. С учётом возможностей и особенностей класса было подобрано содержание учебного материала, по - моему, материал для учащихся был познавателен, интересен, разнообразен с различными целевыми заданиями занимательный материал, аудиозапись, видеозапись, беседа, задания практического характера, использование ИКТмне кажется, что это способствовало реализации обучающих, развивающих и воспитательных целей.

Старалась, чтобы ученики делали выводы на каждом этапе урока. Через индивидуальную, самостоятельную, частично коллективную деятельность осуществила первичное закрепление и проверку знаний обучающихся. На протяжении всего урока активизировала учебно — познавательную деятельность учащихся, используя различные методы, принципы обучения такие, как индивидуальная работа, работа в пареметоды обучения практические, наглядныепринципы МО паритетности сотрудничество с др.

Думаю, что учащимся было интересно на уроке, так как они работали неплохо, организованно, целенаправленно; осуществляли взаимопомощь. Высокая работоспособность, мне кажется, обеспечивалась за счёт чередования интересных заданий, видов работ, игровых моментов, использование ИКТ.

На мой взгляд, этот урок послужит толчком, опорой для дальнейшей познавательной деятельности учеников. На уроке применены различные виды гимнастики: Возможности учебного кабинета использованы полностью.

В кабинете имеется компьютер, мультимедийный проектор, поэтому я активно использую аудиовизуальные средства обучения. На уроке применяла и методы мотивации для поддержания интереса к предмету, к изученной теме: