Огоньки знакомства в лагере примеры для старшего возраста

Огонек знакомств — Летний лагерь

"Огонек" - особая форма общения, позволяющая каждому участнику высказаться, понять других, о том, что вечером они будут собираться вместе и анализировать каждый прожитый в лагере день. ОГОНЬКИ ЗНАКОМСТВА. К детям, к другим вожатым, к лагерю, ко всему миру! Дети во всём должны брать с вожатого пример. Мальчишкам старших отрядов, как правило, нравится, когда их называют «мужиками», а девчонкам нравится .. Огонек знакомств. С детьми какого возраста можно проводить огоньки?. Мероприятия в детском лагере «Огонек» — одна из самых известных и При проведении «огонька» знакомств необходимо создать необычную.

В этом помогут и задушевный тон беседы, и песни, и легенды.

Огонек знакомства «Для чего горит моя свеча» | Отрядный огонёк

Первый лагерный вечер проводить легко, потому что не завязавшаяся дружба толкает детей на внимательное восприятие всего, что вы говорите и делаете. Но в то же время и трудно, потому что дети разобщены и внутренне зажаты.

Обычно на первом огоньке вожатый рассказывает о традициях лагеря, о его истории, о том, что ждет ребят в новой смене рассказ должен быть непринужденным, неформальным, личностно- окрашенным; хорошо, если в нем будут какие-то воспоминания, шутки, легендыпоет вечерние песни, предлагает поиграть в несколько игр на снятие напряжения или же просит ребят рассказать о своей жизни, интересах и увлечениях.

Вожатый обращает внимание на то, чтобы мальчики и девочки сидели вперемежку, чтобы места были удобны для каждого и чтобы каждого было видно всему отряду. Вожатые не должны сидеть рядом, чтобы внимание детей не сосредотачивалось на одной стороне круга. Хорошо, если вожатый или ребята из экипажа корабля умеют играть на гитаре или знают хорошие песни, гитара и право запева передаются по кругу хорошо, когда песня возникает сама собой, например, какие-то песни вожатый может запеть исходя из контекста общего разговора.

Полностью готового сценария здесь не может быть, а сюжеты огонька варьируются в зависимости от общего настроения и разговора. Звездопад Заранее заготавливаются звездочки с вопросами. Первый вожатый предлагает детям закрыть глаза и представить, что на небе - звездопад, в это время второй вожатый раскладывает перед каждым ребенком по одной звездочке.

Дети открывают глаза, берут свои звездочки и по очереди отвечают на вопросы.

Огоньки в лагере. Сценарии огонька в лагере

Если кто-то хочет ответить не на свой вопрос, пусть высказывает свое мнение. Вопросы могут быть следующими: Дописать тезис - это значит высказать вполне определенное суждение и обозначить свое отношение к предмету речи. Схема организации разговора мало чем отличается от предыдущей. Разница в том, что ребенку вместо ответа на вопрос предлагается продолжить незаконченное предложение. Наилучший вариант проводимой методики - когда фраза напечатана на карточке для каждого участника, и он эту фразу на карточке дописывает.

Но если технически это трудно обеспечить, то начальные слова тезиса произносятся вслух, и дети тут же торопятся записать окончание тезиса. Формы недописанного тезиса могут быть самые разнообразные.

Работая в детских оздоровительных лагерях, следует использовать ситуацию летнего отдыха. Больше всего мне не нравится в лагере По сравнению с другими наш отряд Больше всего мне нравится По-моему, лучший вожатый тот Многие ребята из нашего отряда Когда кто-то кричит на меня В будущем я хочу Для меня нет ничего хуже Так напряженность внимания, обстановка провоцируют эмоциональный выплеск, снятие личного эмоционального напряжения, снимает конфликт.

Моя забытая игрушка Цель: Переоценка ценностей, эмоциональное сближение отряда.

Огоньки в лагере. Сценарии огонька в лагере

Мы выросли и перестали с ней играть, забыли ее, а игрушка до сих пор помнит нас, вспоминает, как мы играли вместе и как было весело. Что бы сейчас рассказала эта игрушка? Представьте, что игрушка вдруг заговорила и поведала нам о своем хозяине: Я живу в шкафу. Меня подарили хозяину, когда ему было два года Дать оценку тому или иному члену отряда, его положительных качеств или качеств, над которыми надо работать по выбору ребенка.

Нельзя касаться физических недостатков ребенка. Каждый может выбрать только один стул Самое важное слово Цель: Формирование понимания важности и значимости слов, которые мы произносим или не произносим в тех или иных ситуациях.

  • Огоньки» организационного периода (огоньки знакомства)
  • Сценарий огонька в лагере

У каждого из нас была такая ситуация, в которой мы поступали не так, как хотелось. Не сделали, не сказали что-то важное. Сейчас у участников есть возможность вспомнить такую ситуацию, заново пережить ее и произнести вслух то слово, которое изменило бы эту ситуацию. Нужно вспомнить и рассказать о любых трех важных запомнившихся событиях в жизни: Почему запомнились именно они?

Жаль, что его нет Цель: Осознание единства и ценности каждого члена отряда. Все участники сидят в кругу, два или три ребенка выходят и садятся за кругом.

Остальные должны представить и рассказать о том, что изменилось бы, если бы этих детей не было с начала смены. Вырезанные из желтого картона звезды с вопросами. Звезды раскладываются вокруг свечи вопросом. Каждый по очереди берет любую звезду и должен продолжить фразу или ответить на вопрос как можно подробнее.

Для детей это возможность высказаться серьезно и откровенно, познать себя и окружающий мир.